De website is momenteel onder constructie en zal binnenkort gewijzigd worden. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54
55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81
82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 sitemap
schoolleiders bibliothecarissen moeten worden invloedrijk in het lezen van het konijnenhokken proces, maar ze moeten een goede kennis van jeugdliteratuur, zodat ze kunnen kiezen en helpen om deze jonge lezers op alle niveaus (Samara, 2002). De Library Association (1991) een honkslag vier gebieden wordt versterkt door het lezen en het gebruik van een verscheidenheid aan bronnen van informatie, namelijk: de intellectuele en emotionele ontwikkeling; taalontwikkeling, sociale ontwikkeling, en educatieve ontwikkeling. Met het oog hierop is er alle reden voor leerkrachten en bibliothecarissen te bevorderen het lezen op school. Wat konijnenhokken kopen is dan lezen?
LEZING
De huidige pogingen om het lezen te definiëren hebben de neiging om het te beschouwen als een denkproces met aandacht gericht op begrip. Dat wil zeggen dat het lezen van een mechanische en doordachte proces is dat de lezer om te begrijpen wat de auteur probeert te communiceren en om zijn eigen ervaringen en gedachten bij te dragen tot het probleem van begrip. Zo ver terug in 1913 Huey begon het formuleren van zulke ideeën, zoals kan worden opgemerkt uit zijn vaak geciteerde woorden:
|